Springe direkt zu Inhalt

Bildung

Seit 2008 entwickeln die Digitalen Interview-Sammlungen Bildungsangebote und Materialien mit lebensgeschichtlichen Video-Interviews. Wir verfügen über langjährige, auch international erprobte Erfahrung mit dem digital unterstützten Lehren und Lernen mit Oral-History-Quellen über den Nationalsozialismus und den Holocaust.Unser Schwerpunkt liegt in der didaktischen und technologischen Konzeption und Umsetzung von digitalen Lernumgebungen mit Zeitzeugen-Interviews.
Sie interessieren sich für die Nutzung von Interviews in der (außer-)schulischen Bildung? Wir beraten Sie gerne.

Kontakt: Dorothee Wein, lernen-mit-interviews@ub.fu-berlin.de

Zwangsarbeit 1939-1945. Lernen mit Interviews

Online-Lernplattformen für Deutschland, die Tschechische Republik, Russland und Polen

„Lernen mit Interviews“ ist ein kompetenzorientiertes Unterrichtsangebot für Jugendliche ab 14 Jahren. Die Online-Anwendung unterstützt ein forschendes Lernen im Regelunterricht, aber auch für Projekttage und Präsentationsprüfungen.

Im Mittelpunkt der Online-Anwendung „Lernen mit Interviews: Zwangsarbeit 1939-1945“ stehen Lebensgeschichten ehemaliger Zwangsarbeiterinnen und Zwangsarbeiter. Sieben Mitglieder unterschiedlicher Opfergruppen berichten in Kurzfilmen von ihren Erfahrungen in Lagern und Fabriken, dem Verhalten der Deutschen und ihrem Leben danach.

Die 25-minütigen biografischen Kurzfilme beruhen auf Video-Interviews aus dem Online-Archiv „Zwangsarbeit 1939-1945“; zwei Hintergrundfilme informieren über Zwangsarbeit und Entschädigung sowie Oral History. Aufgabenvorschläge, Transkripte und Übersetzungen, Infotexte und Methodentipps, Zeitleiste und Lexikon, Dokumente und Karten helfen dabei, die Erinnerungsberichte zu verstehen und einzuordnen.

Zeugen der Shoah. Lernen mit Interviews

Online-Lernplattform für den Unterricht

Die Online-Anwendung „Zeugen der Shoah. Lernen mit Interviews“ ermöglicht die Nutzung lebensgeschichtlicher Video-Interviews mit Überlebenden der Shoah im Unterricht verschiedener Schulformen. Aufgabenvorschläge, Transkripte, Methodentipps, Zeitleiste, Lexikon und Karten helfen dabei, die Erinnerungsberichte zu verstehen und einzuordnen.

Das forschende Lernen mit der Anwendung fördert historische Empathie, mediale Kompetenzen und eine aktive Erinnerung an die Shoah und ihre Nachgeschichte. Im Zentrum stehen 30-minütige biografische Interviewfilme mit Überlebenden der Shoah. Die Gespräche wurden zu verschiedenen Zeitpunkten in unterschiedlichen Oral History-Projekten aufgezeichnet.

Bildungsplattform „Erinnerungen an die Okkupation in Griechenland“

Die Bildungsplattform „Erinnerungen an die Okkupation in Griechenland“ bereitet das Thema der deutschen Besatzung Griechenlands während des Zweiten Weltkriegs anhand der thematischen Schwerpunkte "Kindheit", "Alltag", "Widerstand", "Kriegsverbrechen", "Shoah", "Konzentrationslager" auf.
Dabei kommen elf griechische Zeitzeuginnen und Zeitzeugen zu Wort, die von ihren Erfahrungen berichten. Einige von ihnen sind Überlebende deutscher Konzentrationslager oder waren im Widerstand aktiv, andere verloren bei Massakern gegen die Zivilbevölkerung ihre Familien oder erlebten als Kinder den Besatzungsalltag.

Aufgabenvorschläge, Transkripte, Methodentipps, Zeitleiste, Lexikon und Karten helfen dabei, die Erinnerungsberichte zu verstehen und einzuordnen. Ein von dem Regisseur Chrysanthos Konstantinidis produzierter Hintergrundfilm dient als Einstieg in das Thema.

Die Bildungsplattform liegt in zwei Varianten vor: eine ist auf das deutsche Bildungssystem zugeschnitten, eine zweite auf das griechische. Die in der Plattform genutzten Interviewauszüge beruhen auf Interviews aus dem gleichnamigen Online-Archiv.

Erinnern an Westerbork. Lernen mit Interviews

Online-Lernplattformen für die niederländische Gedenkstätte Westerbork auf Englisch, Niederländisch und Deutsch

Zusammen mit der niederländischen KZ-Gedenkstätte Westerbork hat das Team der Digitalen Interview-Sammlungen ein mehrsprachiges Bildungsangebot entwickelt. Im Mittelpunkt der Online-Anwendung „Erinnern an Westerbork. Lernen mit Interviews“ stehen Lebensgeschichten zweier Überlebender des nationalsozialistischen Judendurchgangslagers Westerbork. Die Lernumgebung entstand im Projekt „Accessing Campscapes: Inclusive Strategies for Using European Conflicted Heritage“.

Die knapp 30-minütigen biografischen Kurzfilme beruhen auf Video-Interviews aus dem Online-Archiv „Zwangsarbeit 1939-1945“ und dem Archiv der Gedenkstätte. Die quellenkritisch-kompetenzorientierte Online-Lernplattform in englischer, holländischer und deutscher Sprache hilft bei der Vor- und Nachbereitung eines Gedenkstättenbesuchs.

Stimmen der Opfer am Ort der Täter

Bildungsangebot mit Video-Zeugnissen an der Topographie des Terrors

In Kooperation mit der Stiftung "Topographie des Terrors" wurden fünf Seminare konzipiert, in denen lebensgeschichtliche Video-Interviews aus dem "Visual History Archive der USC Shoah Foundation. The Institute for Visual History and Education" und aus dem Online-Archiv „Zwangsarbeit 1939-1945. Erinnerungen und Geschichte“ als zentrale Quellen genutzt werden. Die Seminare finden in den Räumen des Dokumentationszentrums der Stiftung Topographie des Terrors statt und beziehen Teile der dortigen Ausstellung mit ein.

Zeugen der Shoah. Fliehen - Überleben - Widerstehen - Weiterleben

DVD Edition und Begleitheft für Lehrende

In zwölf 30-minütigen Video-Interviews aus dem Bestand der USC Shoah Foundation berichten Überlebende der nationalsozialistischen Verfolgung vom Fliehen, Überleben, Widerstehen und Weiterleben. Es handelt sich um Erinnerungsberichte von jüdischen Überlebenden der Shoah, von Sinti und Roma, von Homosexuellen, von politisch Verfolgten, von Opfern der "Eugenik", von Retterinnen und Rettern sowie von Helfern und Helferinnen.

Die DVD-Edition wurde für den Unterricht in den Fächern Geschichte und Deutsch entwickelt. Neben den Video-Interviews beinhalten sie Aufgabenstellungen, einen integrierten Editor, Transkripte, Übersetzungen, Fotografien, Texte, Filme, Audios, Faksimiles, animierten Karten, ein Lexikon, eine Mediathek und Methodentipps.

Die DVD-Edition wird von der Freien Universität Berlin und der Bundeszentrale für politische Bildung gemeinsam herausgegeben und ist über die bpb zu beziehen.

Zwangsarbeit 1939-1945. Zeitzeugen-Interviews für den Unterricht

Video-DVD, Lernsoftware, Lehrerheft

Im Mittelpunkt der Bildungsmaterialien „Zeitzeugen-Interviews im Unterricht“ stehen die Lebensgeschichten ehemaliger Zwangsarbeiterinnen und Zwangsarbeiter. Die Bildungsmaterialien umfassen
(1.) Eine Video-DVD (zur Vorführung im Klassenraum) mit fünf biografischen Kurzfilmen und zwei Hintergrundfilmen.

(2.) Eine Lernsoftware-DVD (für die Projektarbeit im Computerraum oder die individuelle Prüfungsvorbereitung). Sie beinhaltet neben den sieben Filmen auch interaktive Aufgaben und animierte Karten, Zeitleiste und Lexikon, Transkripte, Dokumente und Fotos, Infotexte und Methodentipps.

(3.) Ein Lehrerheft zur Vorbereitung mit Informationstexten, Aufgabenvorschlägen und Arbeitsblättern.

Die Bildungsmaterialien „Zeitzeugen-Interviews im Unterricht“ unterstützen ein kompetenzorientiertes Lernen und sind über die Bundeszentrale für politische Bildung bestellbar.

History und Oral History - Jüdisches Leben in Berlin

in Kooperation mit dem Institut für Judaistik wurde 2010 mit Förderung des Leo Baeck Programms das Projekt "History und Oral History - Jüdisches Leben in Berlin" durchgeführt, dass sich der schulischen Vermittlung jüdischen Lebens in Deutschland vor der Shoah widmete

Im Rahmen des Projektes wurden ein Themenheft und eine DVD mit Ausschnitten aus Interviews des Visual History Archive entwickelt. Die Materialien richten sich an Lehrer*innen und Schüler*innen höherer Jahrgangsstufen. Am Beispiel der drei Themen: "Jüdisches Sportleben in Berlin", "Chanukka und Weihnukka" und "Bar/Bat Mitzwa und die jüdische Konfirmation für Jungen und Mädchen" wird das Jüdische Leben in Berlin vor der Shoah beleuchtet. Neben anderen Quellen werden Ausschnitte von Video-Interviews aus dem Visual History Archive verwendet.

Das 112-seitige Arbeitsheft enthält zu jedem der drei Themen einen einführenden Text. Dr. Klaus Hermann hat die Texte zu den Themen "Chanukka und Weihnukka" und "Bar/Bat Mitzwa und die jüdische Konfirmation für Jungen und Mädchen" verfasst. Den Text zum "Jüdischen Sportleben in Berlin" hat Prof. Hans Joachim Teichler von der Universität Potsdam beigetragen. Zusätzlich enthält das Heft eine Einführung von Verena Nägel in die wissenschaftliche und pädagogische Nutzung von "Oral History" Quellen sowie Vorschläge von Dr. Bill Rebiger für Exkursionen mit Schüler*innen.
Eine DVD enthält ausgewählte Ausschnitte aus Interviews der USC Shoah Foundation. Die Materialen eignen sich sowohl für die Vorbereitung des Unterrichts durch Lehrer*innen, als auch für die Vorbereitung von Schülerarbeiten im Rahmen der 5. Prüfungskomponente.

Die Materialien sind kostenlos und können per E-Mail bestellt werden.